Neuropsychologische theorie en de dagelijkse praktijk: breinbrekers

Doelgroep(en):

Ergotherapeuten, (kinder)fysiotherapie, Logopedisten, Opleidingen

Een module waarin de werking van het brein op diepgaande, maar begrijpelijke wijze ontrafeld wordt. Interesse in hoe het brein bij cliënten met Autisme Spectrum Stoornissen werkt? Wat de functie van spiegelneuronen zijn? Wat praxis nou precies is, taal, en executieve functies? De deelnemer kan op basis van neuropsychologische kennis de keuze voor interventiestrategieën bij cliënten met dys-executieve functies (AD(h)D), taalontwikkelingsstoornissen (en dyslexie) meer gefundeerd onderbouwen.

Een cursus voor ergotherapeuten, logopedisten en (kinder-)fysiotherapeuten.




Inleiding:

Deze neuropsychologische module breinbrekers is ontstaan vanuit de vraag naar een praktische module over het brein. De module is geaccrediteerd voor ergotherapeuten, logopedisten en (kinder)fysiotherapeuten. John Bos (neuropsycholoog) heeft deze module voor- en in samenwerking met Anders Kijken naar Kinderen ontwikkeld. In deze module ontmoeten neuropsychologische theorie en wetenschap elkaar en wordt de vertaalslag gemaakt naar de dagelijkse praktijk. De module bestaat uit 4 dagen:

Dag 1 

De deelnemers starten met een inleiding in de neurowetenschappen; neurowetenschappelijke ontwikkelingsmodellen en concepten van het brein (prenataal en postnataal)worden besproken. Mythes en feiten rondom het zich ontwikkelende brein worden op basis van wetenschappelijk onderzoek inzichtelijk gemaakt.

De deelnemer krijgt daarnaast inzicht in de zintuiglijke prikkelverwerking in de hersenen. De vertaalslag van deze kennis naar- en binnen het proces van diagnosticeren en behandelen wordt gemaakt

Dag 2

De tweede dag staat in het teken van de sociaal emotionele ontwikkeling en de werking van het brein, de functie van spiegelneuronen en, in het tweede deel van de dag, het unieke brein van cliënten met Autisme Spectrum Stoornissen. Tijdens de dag afsluiting worden vanuit deze wetenschappelijke inzichten en werkmodellen hypotheses geformuleerd ten aan zien van de keuze voor interventie strategieën om zo het behandelproces te kunnen onderbouwen.

Dag 3

Deze dag staat in het teken van motorisch leren en perceptuele ontwikkeling. Wat is er in het brein nodig om handelingsplannen te kunnen bedenken, organiseren en uit te voeren? Waar kan het mis gaan in de ontwikkeling van de praxis en welke interventie strategieën sluiten daar het best op aan? De deelnemer kan het proces van de praxis ontwikkeling inzichtelijk maken en weloverwogen een keuze maken voor bestaande behandelstrategieën bij iedere individu-specifieke cliënt.

Dag 4

We eindigen de module met ontwikkelingsmodellen over het hogere bewustzijn en de relatie tussen breinwerking en taal.

Welke processen in het brein zijn betrokken bij aandacht regulatie, executieve functies?

De deelnemer kan op basis van neuropsychologische kennis de keuze voor interventie strategieën bij cliënten met dys-executieve functies (AD(h)D), Taal Ontwikkelingsstoornissen (dyslexie) meer gefundeerd onderbouwen.

Algemene Informatie

Organisatie:

Anders Kijken naar Kinderen

Oude Vest 91
2312XT
Leiden

Telefoon 071 8876472

Internet: www.anderskijkennaarkinderen.eu

e-mail: info@anderskijkennaarkinderen.nl

Contact:
Inhoudelijke vragen: Miriam Hufen (ergotherapeut), John Bos (neuro-psycholoog en fysiotherapeut)

Organisatorische vragen: Annemieke Caminada

Doelgroep: Deze module sluit aan bij minimaal het HBO niveau van ergotherapeuten, (kinder)fysiotherapeuten en logopedisten , andere disciplines zijn ook van harte welkom mits zij beschikken over voldoende neurologische basiskennis.

Aantal deelnemers: Minimaal 12 maximaal 20

Data: 

najaar 2018:

Maandag 24 september, 12 november, 10 december en 14 januari

Locatie: Oude Vest 91 te Leiden

Prijs: 800,- euro

Accreditatie 25 punten ergotherapeuten & logopedisten. Kinderfysiotherapeuten en fysiotherapeuten algemeen register:  37 punten

literatuur aanbevolen:

Wij zijn ons brein. Van baarmoeder tot Alzheimer. Dick Swaab., Atlas Contact: 2012, ISBN13: 9789025439149

NRTO/CRKBO Akk is geregistreerd lid van de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding en CRKBO geregistreerd.

Leerlijnen en doelstellingen

Kennisleerlijn, Vaardigheden/communicatie leerlijn:

De deelnemer:

  • Heeft inzicht in de neurowetenschappelijke denkmodellen en kan op basis van inzichten en werkmodellen werkhypotheses maken
  • Fundeert het proces van klinisch redeneren op basis van actuele neuropsychologische kennis, inzichten en werkmodellen en kan zo zijn therapeutisch handelen legitimeren
  • kan het verwerkingsproces van zintuiglijke informatie in het zich ontwikkelende brein beschrijven en op basis van neuropsychologische concepten en inzichten en de relatie leggen tussen zintuiglijke prikkelverwerking, activatie en perceptie
  • (her)kent neuropsychologische concepten en theorieën over de werking van het brein van cliënten met ASS
  • Kan de functie van de spiegelneuronen beschrijven en onderkent het belang van de kennis over de spiegelneuronen in het onderbouwen van begeleidingsstrategieën bij mensen met ASS.
  • Herkent de karakteristieke en soms extreme prikkelverwerking bij mensen met ASS en kan deze in verband brengen met een veranderde verwerking in het brein.
  • Kan benoemen welke brein structuren betrokken zijn bij het motorisch leren, het bedenken, organiseren en uitvoeren van bewegingen en deze kennis gebruiken in het legitimeren van te kiezen behandelstrategieën.
  • Beschrijft welke neuro-anatomische structuren betrokken zijn bij taalverwerking en taal productie
  • Benoemt welke structuren van het brein betrokken zijn bij de ontwikkeling van executieve functies in het brein en kan met behulp van deze kennis begeleidingshypotheses onderbouwen.
  1. Werkvormen:

  • Interactieve colleges: De kennis gerelateerde lessen zullen in college vorm gegeven worden waarbij interactie van de docent naar de deelnemers en vice versa gewenst is
  • Thuisopdrachten; in deze module zijn opdrachten verwerkt die thuis kunnen worden voorbereid

Toetsing/aanwezigheid:

  • De deelnemer ontvangt een certificaat van deelname bij een aanwezigheid van 100%. Als er door omstandigheden dagdelen gemist worden mogen deze kosteloos bij een volgende module worden ingehaald.
Like!

Share: